قربانیان،عظیمه.(۱۳۸۹). رابطۀ سبک رهبری (تحول آفرین، تبادلی،عدم مداخله گر) مدیران و رضایت شغلی تکنسینهای فوریتهای پزشکی در شهرستان اصفهان.قنبری پور نصرتی،امیر؛ساعت چیان ،وحید ؛پور سلطانی زرندی،حسین(۱۳۹۱).«ارتباط بین فرهنگ یادگیری سازمانی ،انگیزه یادگیری وکیفیت خدمات داخلی در فدراسیون های منتخب ».مدیریت ورزشی …

دسته بندی علمی – پژوهشی :
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

قربانیان،عظیمه.(۱۳۸۹). رابطۀ سبک رهبری (تحول آفرین، تبادلی،عدم مداخله گر) مدیران و رضایت شغلی تکنسینهای فوریتهای پزشکی در شهرستان اصفهان.قنبری پور نصرتی،امیر؛ساعت چیان ،وحید ؛پور سلطانی زرندی،حسین(۱۳۹۱).«ارتباط بین فرهنگ یادگیری سازمانی ،انگیزه یادگیری وکیفیت خدمات داخلی در فدراسیون های منتخب ».مدیریت ورزشی …

پژوهش –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

افراد داری رویکرد عمیق ،به ماده درسی علاقه مند وبا انگیزه درونی (عمقی)سعی در افزایش فهم خود از درس برای ارضای کنجکاوی خود دارند.آنها تکلیف را جالب تلقی کرده وبا کاربرد راهبرد عمقی روی معنای ضمنی مطالب بیشتر از معنای …

پژوهش –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
3d illustration of compass background

افراد داری رویکرد عمیق ،به ماده درسی علاقه مند وبا انگیزه درونی (عمقی)سعی در افزایش فهم خود از درس برای ارضای کنجکاوی خود دارند.آنها تکلیف را جالب تلقی کرده وبا کاربرد راهبرد عمقی روی معنای ضمنی مطالب بیشتر از معنای …

مقاله علمی با منبع :
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
3d render, lightning, electric power symbol, retro neon glowing sign isolated on black background, ultraviolet light, electricity, electric lamp, adult sex icon, fluorescent element

سبک رهبری شیوهای که مدیریت بر پایه آن عمل می کندسبک رهبری تحولگر (تحول آفرین)سبکی از رهبری است که رهبر بر باورها، ارزشها و اهداف پیروان نفوذ میکند و به عنوان قهرمان شناخته شده و تأثیر فوق العاده ای بر پیروان …

بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی … ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , ,
3d render of Virus and DNA

۲-۱۰-۲-۶شبکه مدیریت :یکی از معروف ترین روش ها برای شناساندن شیوه های رهبری در سازمان ها ،شبکه مدیریت است که از سوی رابرت بلینک وجین مونان اراده گردید.این شبکه دارای دو بعد است :توجه به کارکنان وتوجه به تولید که …

پژوهش دانشگاهی –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , ,

رهبری تحول گرا نیز یکی از سبک های رهبری نوین است که با توجه به بهره مندی از زیر دستان پویا از سایر سبک ها متمایز می شود .در سال ۱۹۷۸،برنز[۲۱] رهبر تحول گرا را این گونه تعریف کرد:در فرایندی که …

بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر عملکرد … ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , , , , ,

تحریک عقلایی معقولیت –حل کننده مشکل ملاحظه فرد به فرد توجه فردی –مربی-گوش کننده –توانمند سالار ۲-۱۰-۴-۵ سبک مراوده ای[۲۶]مهم ترین مساله در به کارگیری سبک رهبری مراوده ای،فرایند مبادله میان رهبر وپیرو می باشد.آنها متناسب با سودی که از …

سامانه پژوهشی –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , ,

سبک رهبری شیوهای که مدیریت بر پایه آن عمل می کندسبک رهبری تحولگر (تحول آفرین)سبکی از رهبری است که رهبر بر باورها، ارزشها و اهداف پیروان نفوذ میکند و به عنوان قهرمان شناخته شده و تأثیر فوق العاده ای بر پیروان …

سامانه پژوهشی –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , ,

۲-۱۰-۲-۶شبکه مدیریت :یکی از معروف ترین روش ها برای شناساندن شیوه های رهبری در سازمان ها ،شبکه مدیریت است که از سوی رابرت بلینک وجین مونان اراده گردید.این شبکه دارای دو بعد است :توجه به کارکنان وتوجه به تولید که …

تحقیق دانشگاهی –
بررسی نقش نوع یادگیری ، سبک رهبری و فرهنگ یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی …
ادامه مطلب »

برچسب گذاری شده با: , , , , , , , , , , , , ,